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Física para ciencias e ingeniería Volumen I y II, 4ta Edición – Douglas C. Giancoli

Written By Alexis Llontop on lunes, 11 de mayo de 2015 | 20:44

Desde el principio me sentí motivado para escribir un libro de texto diferente de los de­más, los cuales, en general, presentan la física como una secuencia de hechos o como un catálogo de artículos: “Aquí están los hechos y es mejor que los aprendan”. En vez de utili­zar este enfoque en el que los temas empiezan formal y dogmáticamente, traté de iniciar cada tema con observaciones y experiencias concretas que los estudiantes puedan rela­cionar: primero describo situaciones específicas para después referirme a las grandes ge­neralizaciones y los aspectos más formales de un tema. La intención fue mostrar por qué creemos lo que creemos. Este enfoque refleja cómo se practica la ciencia en realidad.

Dos tendencias recientes en los libros de texto son perturbadoras: (1) sus ciclos de revi­sión se han acortado, pues se revisan cada 3 o 4 años; (2) los libros han aumentado su vo­lumen, algunos rebasan las 1500 páginas. No veo cómo alguna de estas tendencias sea benéfica para los estudiantes. Mi respuesta ante ello. (1) Han pasado 8 años desde la edi­ción anterior de este libro. (2) Este libro utiliza la investigación educativa en física; evita el detalle que un profesor tal vez quiera expresar en clase, pero que en un libro resultaría in­necesario para el lector. Este libro todavía sigue siendo uno de los más breves de física.

Esta nueva edición introduce algunas nuevas herramientas pedagógicas importan­tes. Contiene nueva física (como cosmología) y muchas nuevas aplicaciones atractivas (que se mencionan en la página anterior). Las páginas y los cambios de página se dise­ñaron cuidadosamente para hacer la física más fácil de aprender: no hay que dar vuelta a una página a la mitad de una deducción o un ejemplo. Se realizaron grandes esfuer­zos para hacer el libro atractivo, de manera que los estudiantes disfruten leerlo.

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